“我们刚开学，就上了一堂新生体验课，老师课堂教学独特新颖，同学大胆交流发言，让我对重庆这座城市产生了更深的感情和认同，对移通更加喜欢。”通信工程学院2024级新生黄嘉兴在体验了《由重庆红色景点透视山城革命文化》这门课程后给在其他大学就读的高中同学分享。
作为一所以学生全面发展为中心的大学，移通借鉴美国高校“新生研讨课”和二战时期训练海员的拓展训练方式，对标世界名校、国内985、211高校,于2015年面向新生首开29门新生体验课和11门新生研讨课，涵盖完满教育、入学体验、德国留学等各个类别,覆盖全校本科、专科各个层次的所有学生,为学生带来全新学习体验的同时,帮助学生从高中向大学生活转变,引导学生自主发现、求证、创新,鼓励教师探索创新教学新方法,这在国内高校中实属唯一，成为国内高校最早开设新生体验课和新生研讨课的高校。
经过十年的改进完善，今年合川、綦江双校区共开设涵盖历史文化、艺术创造、人际交往、科幻悬疑等多元化主题的新生体验课57门、新生研讨课90门。成为新生口中的“热门话题”。
“大学课堂与高中课堂完全不一样，我选对了学校！”
新生体验课是移通面向一年级新生开设的选修课。刚刚结束高考的大一新生们，对课堂的理解乐游棋牌,天天棋牌的还是停留在以前“你讲我听”的应试教育阶段，对于大学课堂“互动、交流、讨论”的模式还是有些陌生与好奇。
新生体验课针对新生群体，结合学校各类特色课程，让新生体验认知过程，强调教师的引导与学生的充分参与和交流，启发学生的研究和探索兴趣，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。
计算机学院2024级学生舒诗雅上了《能拍会写擅运营》后讲到，这节体验课满足了她的好奇心，激起了对移通课程的兴趣。看到这门课的名称时，她觉得很有意思，上完后开启了新世界的大门！在梁哲老师深入浅出的讲解和耐心的实践指导下，她学会了如何拍摄更美观的图片，并深刻感受到了文字的力量。体验课虽然结束了，但她对移通课程的热爱与期待才刚刚开始！
与注重“实践性教育”的新生体验课不同，新生研讨课则是由各学科领域的教授面向一年级学生开设的小班研讨形式的课程，多以探索和研究为指向、强调师生互动和学生自主学习。教学主要以学生为主体，以问题为中心。基于学生的现有知识、经验、思维方式和需求，确定教学的内容和起点,引导学生通过充分参与和主动思考。
创意写作学院教师王恒绩谈到，自己清晰记得2021年10月15日，他作为綦江校区的首届新生体验课和新生研讨课教师，站在坐满了119名新生的仁者楼教室里感到非常激动，而且上课期间不断有学生自发地从隔壁抬来桌椅加座，更让他欣喜感动。课后2021级工商管理专业的学生张曼在下课后跑到讲台前对他说：“没想到移通的老师这么有才，大学课堂与高中课堂完全不一样，我选对了学校！”王老师希望这门课，不仅能让新生们领略到文学语言的魅力，学会用文字编织梦想，更能在“说学逗唱”的实践中，感受传统文化的韵味，激发对生活的热爱与创造力。他表示，每一次教育的尝试，都是对人性深度的一次挖掘，都是对文明传承的一次致敬。
在课堂上，教师是组织者、指导者和参与者，师生围绕选题的专题进行平等的互动与交流。对同学们在掌握知识、开拓视野、合作精神、批判思考、交流表达、写作技能等诸多方面进行整体上的培养与训练。
“感受到了移通的与众不同，充分感觉到在移通的生活是自由的”
作为学校连续开设十年的特色性课程，“新生体验课”的第一大亮点就是模式的“自由”和“创新”，力求采取新颖的模式，培养新生对大学课堂充满期许的良好状态。基于此，课程标准提出了体验式目标，强调“活动”“操作”“实践”“考察”“调查”等活动，而且重视学生的直接经验，鼓励学生对教科书的自我解读，自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。
《名家微讲堂》在校开课已经10年，担任主教教师的党委组织宣传部部长、宣传新闻中心主任苏述庚指出，名师课堂以名师选修课和名家大讲坛为核心，整合商科、通识等各特色板块讲座。通过体验课，让新生体会到学校开办名师课堂的重要意义，以便做出听课规划。名师课堂既是培养学生思维和拓展视野的重要阵地，与各领域的杰出人士进行面对面的深入交流，使学生更加精准和饱含热情的参与讲座，化被动为主动；又是一个品牌，是宣传学校的重要窗口。通过这一平台，希望学生们能够在校园内就能接触到最前沿的学术思想，体验到最丰富的文化生活，从而在知识的海洋中遨游，不断成长和进步。
电影评论中心教师幸李寒讲到，本学期的新生体验课《巨幕电影鉴赏》可以说是应运而生，影院落成、新生入校，佳片有约！在做映前导赏时，“我们关掉手机，共同沉浸在电影中，与在场近400人一同落泪，一起惊呼，这是在影院共同观影的无限魅力。”她希望通过这场巨幕电影鉴赏课，新生们能借助电影建立起与他人的联系。借助影院极佳的设备，科幻电影《地心引力》让同学们身临其境感受巨幕的视听震撼。未来，在巨幕电影院上电影鉴赏课会是常态，我希望带领乐游棋牌,天天棋牌的同学走进电影院，通过大银幕，到达更幸福坚定的未来！
“新生体验课”不仅仅只是一门课，不同于一般意义上的选修课，“新生体验课”不仅让新生学习知识，更重要的是让新生体验认知过程，强调教师的引导与学生充分参与和交流，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，及用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力、促进学生成长的需要。
大数据学院2024级学生刘佳鑫上完《建筑美学艺术》后表示，任超群老师在课上热情全面地介绍了学校的历史沿革，让自己了解到每个书院不仅有相应的健身和学习空间，而且各有不同的装修风格。听了这节富有意义且充实的体验课，感受到了移通的与众不同，充分感觉到在移通的生活是自由的，是可以“友好地为所欲为”的，非常期待憧憬未来在移通的大学生活！
打破专业界限，创新课堂教学，给新生提供不同领域的视角
作为綦江校区第一批参加新生体验课的学生，远景学院2021级卢美伶回忆大一时参加的《让阅读离我们更近一步——智慧图书馆初探》表示，听了张正光老师对图书馆全面详尽的介绍，了解到移通图书馆有很多丰富的书籍资源，让她对未来的学习生活充满了期待。同时，这节新生研讨课程让她领略到了智慧图书馆的魅力，便捷的检索系统、舒适的阅读环境，仿佛打开了一个全新的知识世界。
“大班上课，小班研讨”是十年来新生体验课、新生研讨课始终坚持的教学模式，课堂上师生互动、讨论交流，不断激发学生的学习自主性、思考习惯，锻炼学生的思维能力和沟通能力，帮助新生适应大学课堂。
校长助理刘枚表示，开设新生体验课旨在帮助新生尽快适应大学生活，了解大学的方方面面，充分了解学校特色以及学校资源。开设体验课的教师都是学校各领域的资深教师，可以给新生提供不同领域的视角，体验课打破专业界限，采用“大班上课+小班讨论”的体验式教学模式，不同专业的学生在一起就某一话题充分研讨，激发学生的好奇心与灵感。教务处精心编印了《选课指南》，参与体验课有助于新生在后续的学习中尽快找到适合自己的模式，希望同学们找到自己的热爱。
作为第一届研讨课《颠覆你的营销想象，营在创新》的开课教师，学校副校长孙玺见证了这一特色十年之间的建设与成长：“新生研讨课是由各学科领域的教授面向一年级学生开设的小班研讨形式的课程，其教学模式无论在授课方法、教学媒介、考核手段等诸多方面皆与惯常教学有很大突破和不同，这些课程多以探索和研究为指向，强调师生互动和学生自主学习。”孙玺表示，该类课程能帮助学生快速熟悉学院的各类资源和设施，指导学生适应大学生活，促进学生角色转换，从而帮助学生规划大学学习生活和未来发展。孙玺认为新生研讨课最有意义的是，为新生创造了一个在合作环境下进行探究式学习的机会，架设了与教授沟通互动的桥梁，实现了与名师的近距离对话，有助于促进学生综合能力的提高。
移通始终以学生为中心，一直致力于为学生提供多元化的学习体验和个性化的成长路径。通过体验课传达给他们一种创新自由的课堂氛围，让他们切身感受到了课堂的魅力。移通开展新生体验课，让新生熟悉大学课堂，适应大学生活，更快速地实现高中生到大学生的角色转换，尽快了解和适应大学生活，结交新朋友，积极参与到校园各类活动与课程中，与来自不同背景的同学在书院碰撞思想、在学院交流互助、在移通友好地为所欲为。
