编者按：
在移通的校园里，有这样一群教师，他们以身作则，用爱心和智慧点亮学生的心灵，用责任和担当引领学生成长。根据学校2023-2024学年各序列最美人物评选结果，双校区品牌营销与新闻中心、人力资源处联合推出“最美教师”系列报道，将通过教师自述，带大家走进他们的课堂，感受他们对教育的热爱和执着；将聆听他们的故事，理解他们对教育的理解和追求；记录他们的点滴，传递他们对教育的思考和感悟。我们相信，每一位“最美教师”都是我们学习的榜样，他们的精神将激励我们不断前行，他们的故事将激励我们不断探索。
个人海报：
个人简介
郭爽，男，1983年9月生，重庆市沙坪坝区人，副教授，实训中心副主任、纪委副书记、公共大数据安全技术重点实验室副主任。工作以来承担双校区实验室建设任务，教学中先后承担过电子与通信类理论以及实践实习类课程教学任务。指导学生获国家级A类竞赛三等奖2项，市级竞赛一等奖2项、二等奖3项、三等奖3项、校级一等奖若干。在公开刊物发表文章20余篇，其中SCI论文2篇，核心论文5篇，出版教材5部，参编著作5部，取得发明专利1项，软件著作权3项。主持完成教育部产学研协同育人教改项目2项，参与完成国家级课题2项，市级教改项目1项，校级教改项目3项。入职后在2009年终、2011年终被评为学院优秀员工，2014-2015学年获评远景特级教师，2019-2020学年、2020-2021学年获评远景杰出教师。
正文
我对高校管理工作的热爱，源于内心深处那炽热的教育情怀。在我看来，教过的每一位学生都是一颗独特的种子，蕴含着无限的潜能，等待着在乐游棋牌,天天棋牌的沃土里茁壮成长。当看到学生在学业的道路上迷茫时，我会成为他们的引路人，主动与他们交流，了解他们的困惑，为他们指引方向。曾经有一位学生对自己的专业产生了深深的怀疑，想要放弃。我与他促膝长谈，分享专业的发展前景、讲述成功的案例，还帮他联系了专业领域的前辈进行指导。最终，他重新燃起了对专业的热情。
我深知高校教育对于社会的重要意义，这是一种沉甸甸的使命。高等院校是知识传承与创新的场所，我自然积极参与到教育的浪潮中。无论是推动新的教学理念的传播，还是促进跨学科教学的发展，我都全力以赴。每一次课程体系的调整，每一个教学方法的创新尝试，我都视为塑造未来复合型人才的重要步骤。
诚信，是我坚守的首要品质。在乐游棋牌,天天棋牌管理工作中，无论是处理行政事务还是与师生交往，我始终坚守诚信的原则。因为我知道，诚信是建立信任的基石，只有我做到诚信，才能赢得师生的尊重与信任。
责任心，是我工作的动力源泉。我把管理工作当作一份神圣的使命，任何事情都不敢有丝毫的懈怠。同时我也具备宽容的品质。在与师生相处的过程中，我理解每个人都有犯错的时候。当学生违反了校规校纪，我不会一味地批评指责，而是耐心地倾听他们的想法，引导他们认识到错误并从中吸取教训。对于教师在教学或科研过程中的小失误，我也会以宽容的态度给予支持和鼓励，让他们能够在一个宽松的环境中不断成长。
乐观积极是我面对困难时的态度。工作中充满了各种挑战，实验室资金紧张、教学资源分配不均等问题时有发生。但我从不抱怨，总是相信办法总比困难多。每当遇到问题，我就会积极地寻找解决方案，用乐观的态度去感染身边的人，让大家都能充满信心地面对困难。
在这个快速发展的时代，创新是推动社会进步的核心动力。我鼓励教师们打破传统的教学模式，采用更加灵活多样的教学方法。例如，我会在课堂上设置较多的小组讨论、项目实践等环节，让学生们能够在实践中锻炼创新思维。同时，我注重学生综合素质的提升，除了专业知识的传授，还强调品德教育、人文素养的培养。我希望学生们不仅在学术上有所建树，更能成为有道德、有文化、有社会责任感的人。
我期望构建和谐的教育生态。在我看来，和谐的教育生态是教育成功的关键。我注重建立良好的师生关系，倡导教师尊重学生的个性差异，鼓励学生积极与教师互动交流。我也努力营造积极向上的生生关系，通过组织各种团队活动，让学生们学会合作与竞争。此外，我积极加强学校与家庭、社会的联系。
在高校管理工作中教学质量的保障是面临的重大挑战。现代教育技术日新月异，新的教学方法层出不穷。要确保每位教师都能跟上时代的步伐，不断提高教学质量并非易事。有些教师习惯了传统的教学方式，对新的教学技术和理念接受较慢。我一方面要组织教师培训，帮助他们掌握新的教学工具，如线上教学平台的使用、多媒体课件的制作等；另一方面，我积极推动建立科学合理的教学质量评估体系。但在这个过程中，如何在保证教学质量的同时，又不束缚教师的教学自主权，是一个需要不断探索的难题。
满足学生的个性化教育需求对也是一个巨大的挑战。现在的学生个性鲜明，他们对教育有着各种各样的期望和需求。有些学生希望深入钻研学术，追求更高的学位；有些学生则更倾向于掌握实用的技能，早日进入社会就业。为了满足这些不同的需求，我需要协调各方力量，对课程体系和教学管理进行改革。这意味着要打破传统的整齐划一的教育模式，为学生提供更加灵活多样的选择。例如，设置不同方向的课程模块，开展个性化的导师辅导制度等，但这需要投入大量的人力、物力和时间，而且在实施过程中还可能遇到各种意想不到的问题。
高校的社会服务职能的发挥也是我面临的挑战之一。高校不仅是知识的殿堂，还应承担社会责任，为社会发展服务。然而，在开展社会服务的过程中，我常常会遇到一些问题。例如，在校地合作中，学校和政府与企业的利益诉求往往存在差异。学校更注重科研成果的学术价值和人才培养，而企业则更关注经济效益和市场需求。如何协调双方的利益，找到一个双赢的合作模式是一个关键问题。此外，在社会服务过程中，还涉及到知识产权保护、技术转化等复杂的问题，这些都需要我不断地去学习、探索和协调。
在师资队伍建设方面，我积累了不少经验。我深知吸引和留住优秀人才是高校发展的关键。为了吸引人才，我积极参与制定重点实验室的薪酬待遇体系和良好的工作环境改善计划。例如，我们为新引进的高层次人才提供高于现有职称的优厚待遇，同时改善教师的办公条件和科研设施。在人才的培养方面，注重为教师提供多元化的职业发展路径。我积极组织教师参加国内外的学术交流活动和进修培训，让他们能够及时了解学科前沿动态，提升自己的教学和科研水平。在教师评价体系的构建上，我主张建立全面、多元的评价指标。除了传统的科研成果评价外，我更加重视教师的教学质量、社会服务贡献以及对学生的指导能力等方面。通过这种评价体系，能够激励教师全面发展，而不仅仅是追求科研成果的数量。
在学生管理方面，我也有自己的一套经验。我认为健全的学生管理制度是保障学生健康成长的基础。从新生入学开始，就应注重入学教育的全面性和有效性。除了常规的校规校纪教育，还应安排专业的学长学姐分享学习经验，组织学生参观实验室、图书馆等校园设施，让他们尽快熟悉校园环境，明确学习目标。在日常管理中，应重视辅导员队伍的建设。同时，我坚持倡导开展心理健康教育课程和活动，如心理健康讲座、团体心理辅导等，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。
